人才是第一資源。在實現無障礙環境高質量發展過程當中，離不開大量專業人才的培養。無障礙環境建設法對人才培養作了哪些規定？目前我國無障礙人才培養情況如何？8月22日，在全國人大常委會辦公廳舉行的無障礙環境建設法集體采訪中，全國人大常委會法工委社會法室主任石宏、中國殘疾人聯合會維權部主任周建對此作出回應。

石宏介紹，無障礙環境建設法對人才培養作了三方面專門規定：一是明確規定了國家要建立無障礙環境建設相關領域的人才培養機制；二是鼓勵高等院校、中等職業學校等開設與無障礙環境建設相關的專業和課程，開展無障礙環境領域的理論研究、國際交流和實踐活動；三是對相關學科專業的教學實踐、相關領域的考試內容提出明確要求，有幾個專業和無障礙環境建設密切相關，比如建筑專業、交通運輸專業、計算機科學技術等相關領域，這些專業我們要求應當增加無障礙環境建設的教學實踐內容，相關領域職業資格考試、繼續教育以及其他培訓的考試內容應當包括無障礙環境建設知識。

“無障礙人才培養具有較好的實踐基礎。為主動適應無障礙環境建設需要，近些年國內一些科研院所、高校、學術團體等開始優化專業設置，加大課程建設力度。”周建介紹，清華大學、北京大學、北京建筑設計研究院等成立了70余家無障礙研究機構，加強無障礙理論研究和人才培養，培養了一批應用型專業人才，產出了一些高質量研究成果。中國建筑學會、中國民用機場協會成立無障礙專業委員會，整合國內優勢資源，合力推動無障礙人才培養。

“2023年4月，教育部發布最新《普通高等學校本科專業目錄》，南京特殊教育師范學院申報的目錄外新專業‘無障礙管理’正式進入目錄，是無障礙環境建設領域的第一個專業。為配合法律貫徹實施，南京特殊教育師范學院今年率先在全國招錄了第一屆本科生近50人。”周建說，無障礙課程和實踐得到加強，比如清華大學、天津大學、浙江大學等一些高校開設了無障礙通識課，建筑、交通運輸、城鄉規劃等與無障礙環境建設緊密相關的學科專業在部分高校加強了有關教學和實踐內容，少數高校在計算機類專業開始開設信息無障礙課程或信息無障礙方向。

隨著無障礙環境建設法的貫徹實施，對無障礙專業人才的需求比以往任何時期都更加迫切。周建表示，下一步，中國殘聯將推動教育、科技等相關部門采取更實的措施支持和鼓勵無障礙人才培養。一是鼓勵專家學者編寫無障礙相關領域的教材，推動完善無障礙領域的課程建設，在建筑、交通運輸、計算機科學與技術等相關學科專業中增加無障礙環境建設的通識課程，培育學生的無障礙環境理念和意識。二是發揮高等教育龍頭作用，推動更多有條件的高校開設無障礙專業，成立更多無障礙研究機構，鼓勵開展無障礙環境建設理論研究、國際交流和實踐活動，提高人才培養數量和質量。三是推動建筑、交通、計算機等領域的職業資格、繼續教育以及其他培訓的考試，適當增加無障礙環境建設內容，帶動相關從業人員掌握無障礙環境專業知識。

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